CULTURA CORPORAL -1º semestre/2017

        Na Europa, com os avanços tecnológicos na Ciência, sob influência dos valores burgueses e religioso, desenvolveram-se diversas pesquisas sobre o corpo humano, e deste modo, com a expansão do Movimento Ginástico Europeu, produziu-se a Ginástica científica:

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“ Radicaliza, no universo das práticas corporais existentes, a visão de ciência como atividade humana capaz de controlar experimentar, comparar e generalizar as ações de indivíduos, grupos e classes. (...) A Ginástica científica se apresentava como contraponto aos usos do corpo como entretenimento, como simples espetáculo, pois, trazia como princípio a utilidade de gestos e a economia de energia.” (SOARES, 1998)

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          Com a Revolução Industrial e pós Revolução Francesa, os corpos começaram a serem compreendidos como máquinas; visando o maior aproveitamento de energia do corpo, o uso da medição torna-se comum; a instauração do Estado, o discurso científico e o uso dos exercícios para um determinado fim, chama a atenção do Estado a fim de se utilizar da ginástica como um instrumento de poder e ordem, controle. Uma característica muito forte da ginástica científica é a racionalização das práticas corporais, visando sempre uma prática com um determinado fim, para que a força não seja desperdiçada.

          Os diferentes estudos do corpo e conhecimentos dos movimentos do circo, contribuíram para a produção de movimentos ginásticos europeus, os quais, segundo os burgueses,  melhoram o ser humano. E é com este argumento que os movimentos ginásticos europeus se tornam experiências pedagógicas, contribuindo para a formação de uma sociedade pronta para servir ao seu país seja na guerra ou na indústria.

Embasados em tais argumentos, a Alemanha é o primeiro país a desenvolver um sistema de Educação que inclui a ginástica, o que passa a servir como justificativa para as suas vitórias nas guerras, fator que aumentou a adoção dessa prática corporal. A presença da ginástica na Educação é, portanto, uma apropriação, constituinte de um método ginástico.

Hoje, podemos caracterizar a ginástica como uma padronização de corpos; uma cientificização dos movimentos, das informações, do método; e pedagogização, uma vez que se considera como objetivo formar indivíduos x.

         O professor citou algumas transformações na ginástica do séc. XIX e XX até hoje:

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• Diminuição do viés performático

• Exercícios modeladores

• Flexibilidade ,forma e beleza como resultado da prática

• Ginástica de expressão

• Objetivos: FORMATIVA (formar o corpo); COMPETITIVO e DEMONSTRAÇÃO

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         Para cada um dos objetivos, foram citados alguns tipos de ginástica, tais como:

• FORMATIVA: construída (crossfit, step, musculação, alongamento) ou natural, que não utiliza aparelhos e usa movimentos do cotidiano, fazendo uso somente do peso do corpo.

• COMPETITIVA: todas aquelas organizadas por Federação Internacional de Ginástica

• DEMONSTRAÇÃO: ginástica geral ou ginástica para todos, que pode ou não fazer uso de música.

 

         Além desses tipos de ginásticas, foi comentado sobre as mais comuns, as que estão na “moda” hoje, como o crossfit, abordando como o mercado faz uso dessas práticas e como pode ser prejudicial para o corpo. A exposição finalizada, os colegas fizeram algumas discussões e compartilharam algumas dúvidas. Antes que os grupos realizassem a discussão da atividade proposta no início da aula, assistimos dois vídeos que registram a vivência dos alunos com as fitas (no primeiro vídeo) e dos alunos com fitas e diabolôs. Esses vídeos servem como base para a nossa próxima aula de vivência.

        Por fim, os grupos se reuniram, discutiram e registraram as suas conclusões quanto a proposta: identificar pontos em comum nas trajetórias do esporte e da ginástica.

Abaixo, o registro do nosso grupo:

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“ Identificamos que os pontos em comum nas trajetórias dos esportes e da ginástica são: a perda do aspecto lúdico e o crescimento, ao longo do tempo, do aspecto competitivo. Além disso, ambos foram utilizados para controlar o corpo, exemplo disso é o uso dessas práticas nas empresas para com os empregados, aproveitando-se para a alienação, que leva à maior produtividade; os discursos procuram a todo momento dizer o que é a ginástica e o esporte, sempre exaltando suas aparentes vantagens; ambas surgiram direcionados às elites e popularizou-se, porém, como instrumento de dominação e mercadorização  do Estado.”